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当孩子有厌学情绪时,请这样开导孩子!


有一位教师深受学生喜欢,虽然如此,这位老师仍然有一块心病,就是班级里有个学生有厌学情绪,怎么教育都不听话。


这个学生成绩中等偏下,上课不专心,爱做小动作,作业也做得马虎。学生的父母也很头疼,平时得对孩子三催四劝,才能把他“请”上书桌学习。


有一天这位老师在批改试卷时,发现这个学生在试卷的空白处写了歪歪扭扭的三句话:


老师,读书有什么用?


我不喜欢读书,我是为爸爸妈妈读书的。


爸爸妈妈说以后我读到大学毕业就可以找到好工作,可是我不想工作,我以后想去放羊。


老师这才恍然大悟,这个学生平时总表现出厌学的情绪,归根到底是他想不通读书有什么作用。孩子有了心结,自然没办法爱上学习。

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第二天课堂上,这位老师忍不住向学生们提问:“你们知道,读书有什么用吗?”


孩子们眼神迷茫,有个学生说:“我爸妈让我读书,我就读书。”


这位老师合上课本,走到学生中间,说:“有一个小故事可以告诉我们,读书有什么用,我们为什么要读书。”


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故事是这样的

在一座山里,住着一位农夫和他的小孙子。每天清晨,老爷爷都会早早地起来坐在书桌前读书。有一天,孙子问道:“爷爷,我也想和您一样读书,可我读不懂。只要我把书本合上,我就忘得一干二净,读书有什么用?”


老爷爷指着角落的篮子说:“这个篮子是放煤炭的,你带去河边,帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了,不过回来之前篮子里的水早就漏光了。


“你下次得跑快一些。”老农夫笑着把小孙子再一次带到了河边。这一次男孩跑得飞快,但他回来之前水依旧漏完了。试了好多次后,男孩终于说:“爷爷,篮子装不了水!这根本就没用!”


爷爷笑着说:“你觉得没用,可是你再看看篮子。”男孩转过头看篮子,他发现,原本又破又脏的煤炭篮子,已经从里里外外都变得非常干净了。


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故事结束后是这样的

老师讲完这个故事后,又对学生们说:我们读书就是这样的。


书是河水,我们的心就是那个装满煤炭的篮子。我们每次用篮子去捞水时,什么也捞不起来,但是篮子会越来越干净。书读多了,虽然很难记得全部,但是我们的心灵就会慢慢变得纯净,想问题就更懂得开动脑筋。


有一个学生偷偷告诉我,他长大后想去放羊。

但是大家想想,如果我们不读书,天天去放羊,一辈子都干不了别的。


如果我们努力读书,我们就会更了解羊群,了解草原,了解怎么卖羊,这样我们才能更喜欢放羊,甚至成为放羊专家,对吗?


所以,做任何事,读书都是基础。我们是为自己读书的,不是为别人。


学生们纷纷点头,就连厌学的那个孩子,眼神里也闪烁着光芒。


从那天开始,这个厌学的孩子再也没有做过小动作,上课变得更加专心了,连家长都跟老师反映孩子在家主动写作业了。


这个小故事的效应为什么会这么大?其实很多时候就是因为孩子没有真正理解读书有什么用,大部分家长又不一定能很好地说出答案,解决孩子的困惑,所以孩子会产生自己是为爸爸妈妈读书的错误认知。而这个小故事,则形象生动地告诉了孩子读书的作用。


每个孩子都应当是为自己读书的。读书,是为了遇到更好的人,见到更精彩的世界,让自己拥有更好的选择。


当你的孩子有厌学情绪时,不妨将这个故事告诉他,激发孩子积极向上的进取心。爸爸妈妈们,也请少用分数判断孩子的好坏,让孩子重视学习过程的快乐,这才是最好的教育!


(文章和图片来源于网络)

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